成都武侯教科院附小成功举办第八届教学节数学专场活动

近日，成都市武侯区教科院(jiàokēyuàn)附属小学第八届教学节数学专场活动圆满举行。4月至5月，活动通过(tōngguò)初赛研磨、决赛展示及(jí)专家引领三个阶段，全面展现了数学团队的协作智慧与创新光芒。

初赛研磨：团队(tuánduì)协作显智慧

4月，数学组分年级开展教学竞赛，各备课组围绕教材重难点展开深度教研。从低年级的数的运算(yùnsuàn)到高年级的函数概念启蒙，教师们以(yǐ)团队协作(xiézuò)打磨教学设计，历经多轮试讲优化：一年级通过《捉迷藏》课程，借助计数器探索20以内数的退位减法；二年级《拨一拨》课程聚焦数位顺序表的认知；三年级以《队列表演（二）》突破两位数乘法竖式(shùshì)计算难点；四年级(sìniánjí)凭借《包装》探索小数乘法的估算与竖式计算；六年级的《反比例》课堂引导学生构建(gòujiàn)函数思维(sīwéi)。最终，胡海均、张洪英等五位教师以优异(yōuyì)表现晋级决赛。

决赛绽放：核心(héxīn)素养巧落地

5月15日(rì)，五堂决赛课以“双减”落地为核心，融合知识(zhīshí)传授与核心素养培育：胡海均老师执教(zhíjiào)的《算一算》以中国古代算筹计算为情境，打通算筹、计数器与竖式的逻辑关联，让(ràng)学生理解算理(suànlǐ)的同时感受中华传统文化，发展运算能力与几何直观；何文洁老师执教《精打细算》，贯通数学(shùxué)与生活实践；符敏仪老师带来的《吃西瓜》一课，通过分数面积模型操作，引导(yǐndǎo)学生自主归纳同分母分数加减法算理，落实“做中学”的探究式学习；吴叶双老师执教的《数的认识总复习(fùxí)》让学生在知识重构中提升数学抽象与运算素养；张洪英老师的课堂《十年的变化》实现知识传授与价值(jiàzhí)引领双融合。

评委组高度肯定课堂对“双减(shuāngjiǎn)”的(de)实践：既注重知识夯实，又聚焦学生思维激发，充分展现了“双减”背景下高效课堂的多元样态。

专家引领：专业(zhuānyè)赋能促提升

5月20日闭幕式(bìmùshì)上，名师吴潘以“在‘算’中思，于‘理’中悟”为主题进行点评(diǎnpíng)，就板书规范(guīfàn)、技术融合(rónghé)及知识体系构建方面表示(biǎoshì)肯定，并提出建议，“教学方式应向引导学生自主探究转变；计算教学要明晰算理算法，依不同内容采用合适教学策略，以此提升学生数学思维。”

教学与课程(kèchéng)研究中心主任郭子涵与副校长黄伯军(huángbójūn)分别围绕常态课优化与结构化教学分享实践路径。最后，郭子涵宣布：胡海均、何文洁获(huò)特等奖，符敏仪、吴叶双、张洪英获一等奖，其余教师获二等奖。黄伯军为获奖者(huòjiǎngzhě)颁奖。

活动总结强调，本次教学节是“以赛促研”的新起点。数学组将梳理(shūlǐ)优秀课例中的教学策略，如情境化导入、结构化练习设计等，形成可推广的“双减”课堂范式。未来，团队将继续深耕“精准教学”，让每(měi)一堂课(yītángkè)成为学生(xuéshēng)思维生长的沃土，推动数学教学质量稳步提升。成都市武侯区教科院附属小学(fùshǔxiǎoxué)相关(xiāngguān)负责人表示，学校(xuéxiào)将持续以课堂为主阵地，让高效教学落地生根，为学生的数学成长赋能添彩。（图/文 成都市武侯区教科院附属小学）